Académie des sciences

A Academia de Ciências remonta ao plano de Colbert de criar uma academia geral. Ele escolheu um pequeno grupo de estudiosos que se reuniu em 22 de dezembro de 1666 na biblioteca do rei, perto da atual Bibliothèque Nationals, e depois disso realizou reuniões de trabalho duas vezes por semana nas duas salas designadas ao grupo. Os primeiros 30 anos de existência da Academia foram relativamente informais, uma vez que nenhum estatuto havia sido estabelecido para a instituição. Em contraste com sua contraparte britânica, a Academia foi fundada como um órgão do governo. Em Paris, não houve muitas vagas, para preencher os cargos houve eleições tenazes. O processo de eleição foi um processo de pelo menos 6 estágios com regras e regulamentos que permitiam que os candidatos escolhidos apresentassem outros membros e que os membros atuais considerassem o adiamento de certas etapas do processo se necessário. As eleições nos primeiros dias da academia foram atividades importantes e, como tal, constituíram grande parte dos procedimentos na academia, com muitas reuniões sendo realizadas a respeito da eleição para preencher uma única vaga dentro da academia. Isso não quer dizer que a discussão dos candidatos e do processo eleitoral como um todo tenha sido relegada às reuniões. Os membros que pertenciam ao respectivo campo da vaga continuariam a discussão de candidatos potenciais para a vaga em particular. Ser eleito para a Academia não garantia necessariamente ser um membro titular, em alguns casos, alguém entraria na academia como associado ou algo correspondente antes de ser nomeado membro titular da mesma. O processo eleitoral era originalmente apenas para substituir membros de uma seção específica, por exemplo, se alguém que estudava matemática fosse removido ou renunciado ao cargo, o processo eleitoral seguinte nomeava apenas aqueles cujo foco também era matemática, a fim de preencher a vaga dessa disciplina. Isso levou a alguns períodos de tempo em que não conseguiam encontrar especialistas para áreas específicas de estudo, sendo obrigados a ter vagas nessas áreas, impossibilitados de preenchê-los com pessoas de outras disciplinas. Mas, após a reforma em 1987, a academia desistiu da prática, favorecendo o preenchimento das vagas com pessoas com novas disciplinas. Essa reforma visava não apenas diversificar ainda mais as disciplinas da academia, mas também ajudar a combater o envelhecimento interno da própria academia. Esperava-se que a Academia permanecesse apolítica e evitasse a discussão de questões religiosas e sociais.

O envolvimento mais direto do governo nos assuntos do instituto veio na nomeação inicial de membros em 1795. Mas como os membros nomeados constituíam apenas um terço dos membros e a maioria deles havia sido anteriormente eleita como membros das respectivas Academias sob o antigo regime, poucas objeções foram levantadas. Além disso, esses membros indicados ficaram então completamente livres para indicar os membros restantes do instituto. Os membros esperavam permanecer assim pelo resto da vida, mas ocorreu interferência em alguns casos em que o governo repentinamente encerrou a filiação por motivos políticos. A outra interferência principal veio quando o governo se recusou a aceitar o resultado das eleições da Academia. O controle das academias pelo governo ficou evidente em 1803, quando Bonaparte decidiu por uma reorganização geral. Sua principal preocupação não era a primeira classe, mas a segunda, que incluía cientistas políticos que eram potenciais críticos de seu governo. Bonaparte aboliu completamente a segunda classe e, após algumas expulsões, redistribuiu seus membros restantes, juntamente com os da terceira classe, em uma nova segunda classe voltada para a literatura e uma nova terceira classe dedicada às artes plásticas. Ainda assim, essa relação entre a Academia e o governo não era uma questão de mão única, pois os membros esperavam receber o pagamento de um honorário.

Imagem: Jean-Pol GRANDMONT · BY-SA · Openverse

Embora a Academia ainda exista hoje, após a Primeira Guerra Mundial, a reputação e o status da Academia foram amplamente questionados. Um fator de declínio foi o desenvolvimento de um modelo de meritocracia para gerontocracia, em outras palavras; uma mudança de pessoas com habilidades científicas liderando a Academia para pessoas que estavam lá há mais tempo liderando. Tornou-se conhecido como uma espécie de "hall da fama" que perdeu o controle, real e simbólico, da diversidade científica profissional na França da época. Outro fator foi que no intervalo de cinco anos, de 1909 a 1914, o financiamento para faculdades de ciências caiu consideravelmente, levando por uma crise financeira na França.

A Academia é uma das cinco academias que compõem o Institut de France. Seus membros são eleitos vitalícios. Atualmente são 150 membros titulares, 300 membros correspondentes e 120 associados estrangeiros. Estão divididos em dois grupos científicos: as Ciências Matemáticas e Físicas e suas aplicações e as Ciências Químicas, Biológicas, Geológicas e Médicas e suas aplicações. A Academia tem atualmente cinco missões que está a cumprir. Sendo estes o incentivo à vida científica, a promoção do ensino das ciências, a transmissão do conhecimento entre as comunidades científicas, o fomento das colaborações internacionais e a garantia de um duplo papel de competência e aconselhamento. A Academia Francesa de Ciências originalmente concentrou seus esforços de desenvolvimento na criação de um verdadeiro programa euro-africano de co-desenvolvimento a partir de 1997. Desde então, eles ampliaram seu escopo de ação para outras regiões do mundo. O comitê permanente COPED é responsável pelos projetos de desenvolvimento internacional realizados pela Academia Francesa de Ciências e seus associados. O atual presidente da COPED é Pierre Auger, o vice-presidente é Michel Delseny e o presidente honorário é François Gros. Todos são membros atuais da Academia Francesa de Ciências. A COPED organizou vários workshops ou colóquios em Paris, envolvendo representantes de academias, universidades ou centros de pesquisa africanos, abordando uma variedade de temas e desafios relacionados com o desenvolvimento africano e cobrindo um amplo espectro de campo. Especificamente, ensino superior em ciências e práticas de pesquisa em ciências básicas e aplicadas que tratam de vários aspectos relevantes para o desenvolvimento (energias renováveis, doenças infecciosas, patologias animais, recursos alimentares, acesso a água potável, agricultura, saúde urbana, etc.).